domingo, 14 de enero de 2018

Los diferentes tipos de lenguaje en los medios de comunicación

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Los medios de comunicación tienen diferentes características según el medio al que se refieran. En esta parte del trabajo el profesor adjudicará a cada alumno un medio diferente (radio, tv, prensa, internet y publicidad) y el alumno elaborará y enviará un artículo indicando las características del apartado que le haya tocado, para ello se utiliza el enlace de la revista enviado por email. Se deberá citar la fuente de información buscada, reelaborar el texto cambiando como mínimo los verbos e ilustrar el artículo con una o varias imágenes.

Textos objetivos y subjetivos

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A la hora de redactar una noticia se puede utilizar un doble enfoque: objetivo o subjetivo. Empleando la información que aparece a continuación sobre los dos tipos de textos el alumno deberá redactar una noticia dos veces,  una de modo objetivo y otro de modo subjetivo. (Esto deberá hacerse con dos noticias y enviarlas utilizando el enlace de la revista empleando un artículo que incluya una imagen y dos apartados de texto e incluyendo el nombre del autor en la parte inferior de la página). Deberán citarse las fuentes de información que se empleen y reelaborar los textos para que no se considere un plagio. 
TEMAS:
La contaminación  ( en cualquiera de sus apartados :planta, agua, aire, acústica...).
El reciclado.
El ahorro energético.
El desarrollo sostenible.
Los problemas del medio ambiente: deforestación, lluvia ácida, capa de ozono...
Globalización y medio ambiente.




LOS TEXTOS OBJETIVOS Y SUBJETIVOS
Los textos o mensajes objetivos son aquellos en donde el emisor de los mismos, da a conocer un hecho o situación, tal como ocurre. Ocurrió o va a ocurrir, transmite información, sin dar su opinión o parecer sobre la misma, es decir, sin manifestar sentimientos o estados de ánimo. Por ejemplo, en el pronóstico del tiempo, la expresión “para hoy se esperan lluvias intensas”. Como vemos aquí, el emisor transmite una información que conoce, no importa si está de acuerdo con ella o si está feliz o triste por lo que va a pasar. Otro ejemplo sería: “Ayer Argentina le ganó a brasil por tres tantos a cero.”
El texto objetivo será el que se escribe sin ninguna influencia o interés personal, desde una perspectiva neutral, por ejemplo un resumen de un libro, un análisis de alguna obra literaria, etc …

Los textos o mensajes subjetivos, son textos en lo que importa es la opinión del emisor, comunicar sus sentimientos, posturas y estados de ánimo. Esto se da en las cartas, algunos mensajes personales, en los textos argumentativos y en lso literarios. Por ejemplo, “me gusta mucho tu manera de ser”, “estoy feliz porque aprobé todas las asignaturas”, etc. En el caso del pronóstico del tiempo, el mensaje se volvería subjetivo si fuese el siguiente: “lamentablemente, se esperan para hoy lluvias intensas”, porque si bien transmite información, le suma su apreciación sobre la misma (en este caso el emisor no está contento con que llueva). En el caso del partido de fútbol, el mensaje sería subjetivo si dijera: “En un de los mejores partidos de la temporada, Argentina aplastó a Brasil por tres tantos a cero”, aquí se ve claramente la subjetividad del emisor, tanto al principio de la oración, como en el término “aplastó”.
El texto subjetivo es aquel que conlleva un interés y se hace desde una perspectiva específica y detrás de una ideología, por ejemplo un artículo de opinión, en el que se exponen las ideas personales del autor.

martes, 14 de noviembre de 2017

Actividades léxico miércoles 15 de noviembre

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Usando el enlace siguiente Xtec léxico realizar las actividades correspondientes a:

- Relacionar definiciones con palabras(3 ejercicios)
- Polisemia y significado contextual (5 ej)
- Relacionar sinónimos (3 ej)
- Relacionar antónimos (3 ej)
- Crucigrama de sinónimos (1)
- Crucigrama de antónimos (1)

Se realizará en una presentación de google. Al acabar cada actividad se hará una captura de pantalla de los resultados y se pegará en la presentación. Al finalizar la clase se enviará al profesor del modo habitual.